Choisir le meilleur pour votre enfant d'âge préscolaire

Avril 30, 2016 Admin Famille 0 0
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Je ai travaillé dans le domaine de l'apprentissage des jeunes plus de vingt ans, et près de la moitié de ce temps a aidé les centres pour être le meilleur qu'ils peuvent être afin d'obtenir leur statut d'accréditation. Les meilleurs centres sont accrédités et suivent les mêmes lignes directrices pour l'éducation des enfants. Alors que les centres de regards différents, des programmes et des enseignants différents sont différents, les grands principes d'apprentissage sont les mêmes. De nombreux aspects du programme sont classés selon le "vérificateur" qui sort du programme afin de déterminer si le programme est digne d'accréditation. Une fois que le vérificateur a disparu et le statut d'accréditation a gagné le programme ne devrait pas être à nouveau vérifié pendant trois à cinq ans. Quand vous allez à un centre de décider si le centre est assez bon pour votre bébé, je veux que vous soyez l'auditeur et de savoir ce que la plupart des parents ne savent pas comment effectuer la recherche.

apprentissage naturel par le jeu

Même si vous décidez de mettre votre enfant d'âge préscolaire cette information devrait être utile. Vous pouvez utiliser cette information pour créer des activités à la maison ou d'un plan garderie expérience éducative apprentissage pour votre enfant. Si vous choisissez de mettre votre enfant à l'école maternelle, cependant garder à l'esprit que le haut préscolaire classé dans votre région peut ne pas être un ajustement pour votre enfant. L'enseignant ne peut être bon pour votre enfant ou programme qui peut être rigide et obsolète. Les interactions sociales avec d'autres enfants sont importants pour votre enfant à apprendre les pratiques de résolution de problème et de résolution des conflits avant d'entrer dans la scène de l'école. Cela ne signifie pas nécessairement qu'ils apprennent à l'école maternelle. Certains centres permettent si peu de temps le libre choix de centre que ces concepts de base ne peuvent pas être obtenus. Si les enfants sont assis dans la via apprendre la plupart du temps, bien sûr, ils ne vont pas avoir la possibilité de faire un choix, ont un conflit ou un travail de le résoudre. Si vous décidez de mettre votre enfant dans un centre, aller faire un tour avant. Assurez-vous de le faire pendant les principales heures d'apprentissage de 09: 30-10: 30. La plupart des centres sont tenus tous les enfants d'être là par neuf. Les enseignants font habituellement leur temps de cercle ou le temps d'apprentissage et ensuite, une fois qu'il est sur les enfants doivent être placés dans des centres d'apprentissage pour explorer, manipuler et de créer. Si vous êtes à la Touring centrale pendant le temps je ai proposé et je vois tous les enfants assis aux tables, le sol ou bancs connaître les enfants ne ont pas régulièrement la liberté de choix dans ce programme. La liberté de choix est important. Décidez de ce que les choses nous intéressent et de les explorer sont essentiels pour apprendre. Pendant la tournée, ne pas être précipité à travers chaque pièce. Arrêter et de regarder les planches dans chaque salle de classe. Si le programme est accrédité aura une carte mère dans chaque salle de classe. Recherchez le calendrier. Notez qu'il est maintenant l'horloge dans la salle de classe, parce que ce est la montre de l'enseignant suit habituellement. Si le calendrier dit, "centres", tous les enfants devraient être dans les différents domaines de la classe activement engagée dans des activités d'apprentissage. Pendant ce temps, l'enseignant doit être tourné autour de la salle d'interagir avec les enfants, leur posant des questions ouvertes, écrire les réponses des enfants et de faciliter leur apprentissage dans toutes les manières possibles. Il est l'enseignant fait cela? Si l'enseignant est juste assis quelque part à écrire ou jouer avec les documents la réponse est non. Les enseignants doivent gérer ces responsabilités au moment de la sieste et professeur de temps de planification. L'enseignant est important pour l'apprentissage. Si l'enseignant ne est pas activement dans les centres d'apprentissage avec les enfants en leur montrant de nouvelles choses, d'élargir leur vocabulaire, compter des objets avec eux et sonder les mots avec eux, la possibilité de l'apprentissage ne est pas là. Je me réfère à ce genre de professeur comme "Babysitter". Un bon professeur aura une salle pleine de choses qu'il ne pour les enfants à travailler. Les murs ont des mots manuscrits avec des images et concernent les enfants soumis travaillent dans cette semaine non pas il ya quatre mois. Retour à la carte mère. Cherchez le plan de leçon. Se il ya une nous sommes au mauvais programme. Les plans de cours doivent être rédigés à l'avance au moins deux semaines à l'avance et doivent être envoyées sur la carte mère avec la date à l'encre. Ce est une exigence de l'accréditation. Se il ya un plan de leçon publié aucune date sur elle, les chances sont, il ya été suspendu pendant une longue période et probablement n'a jamais été suivie pour commencer. Si vous regardez le plan de leçon, recherchez une section appelée "Centro ajouts", "nouvelles possibilités d'apprentissage» ou «Centre améliorations». Si le plan de leçon a N/A a fait dans ce domaine, vous êtes dans le mauvais programme. Dans cette section, l'enseignant doit fournir de nouveaux éléments et les activités de tous les centres dans la salle de classe qui se rapportent à ce que les enfants apprennent à ce sujet la semaine. Modification des activités pour les enfants leur offre de nouvelles possibilités d'apprentissage. Si pas dans la salle de classe en constante évolution apprentissage est limité et les enfants se ennuyer. Lorsque les enfants se ennuient, agir et vous rencontrez des problèmes de comportement. Pensez à votre enfant comme un client dans un magasin. Ils veulent aller au magasin tous les jours, si les produits qui ne pourrait jamais être modifiés, rien ne était nouveau ou différent? Un programme d'enrichissement de l'enfant fournit un service pour préparer votre enfant à la maternelle. Si le programme est difficile et offre de nouvelles possibilités d'apprentissage qui sont passionnants à votre enfant le programme sera un succès. Se ils ne le font pas, et rien ne change jamais, vous ne obtenez pas le service qui a été promis. Avez-vous trouvé une baby-sitter.




Centre Ajouts et améliorations en classe

Activités préscolaires 101- passionnants

Les années préscolaires sont ceux de l'émerveillement et de l'exploration. Les enfants apprennent différemment que les adolescents et ce est important de comprendre si vous voulez être une éducation de parent efficace. Sachant cela vous aidera à décider si l'éducation préscolaire est pour votre enfant et ce est le meilleur choix. De nombreuses études ont été réalisées au cours des 40 dernières années dans le domaine de l'apprentissage précoce et de continuer à ce jour. Ce que nous avons montré, ce est que les enfants ne apprennent pas par la voie de l'apprentissage. Pensez à Charlie Browns professeur à bord du mastic et vous aurez l'idée. Les enfants apprennent par le jeu. Maintenant, avec cela à l'esprit, et la compréhension que votre enfant sera officiellement testé leur première semaine de la maternelle Je comprends la pression sur les parents pour les mettre dans les milieux éducatifs qui prétendent à produire des résultats. Lets face it partir du moment où vous découvrez votre sont d'avoir un bébé annonces pour les classes de tutorat, maman et moi, la gymnastique, le karaté et tous les centres d'enrichissement de l'enfance locale. Chaque enfant est différent. Avoir des intérêts différents et exceller à des choses différentes. Vous connaissez le mieux l'enfant et vous faites de votre mieux éducateur.

Les enfants apprennent par le jeu. Fournir des activités amusantes, intéressantes avec un but éducatif est le truc pour enseigner enfants d'âge préscolaire. Si votre enfant est intéressé par les dinosaures peuvent promouvoir l'apprentissage si ce sujet. Mettre en place une tente et de le remplir avec des objets un paléontologue serait utiliser pour aller sur un dinosaure de fouilles, avec des mots et des images promouvoir l'apprentissage du vocabulaire en utilisant le thème de ce que l'enfant se intéresse à. L'enfant peut compter les dinosaures, font ensembles de nombres avec eux, ils alignés et apprennent les ordinaux, travaillent sur la motricité d'utiliser des brosses à révéler les os de dinosaures et d'identifier les lettres dans les mots de vocabulaire affichées dans le centre.

Les meilleures activités d'apprentissage qui sont inspirés par les intérêts des enfants. Quelles sont les enfants intéressés par cette semaine? Écoutez leurs conversations et vous saurez. Quand les enfants voient quelque chose qui est excitant pour eux de discuter. Ce est là que vous pouvez trouver vos moments d'enseignement. Moments propices à l'apprentissage sont de petites leçons que nous pouvons tirer parti qui se produisent naturellement tous les jours. Il ne sont pas, mais ils vont se développer et offrir plus de possibilités d'apprentissage. Si ce mois thème est "Papillons" et la Bonne Année Blimp survolant les enfants aire de jeux passionnants, cet événement devrait être utilisé pour promouvoir leur apprentissage. Un bon enseignant permettra d'améliorer l'environnement avec des matériaux et des activités de l'aviation.

Certaines idées pourraient être:

Les images imprimées de véhicules de l'aviation par Google, étiquetés avec les noms des machines et pendent dans la zone du bloc ou de la science.

Assurer le transport de l'air de jouets dans le bloc du territoire et des photos des aéroports, tours de contrôle, les pilotes et les contrôleurs de la circulation aérienne.

Servir grande feuille de papier afin que les enfants peuvent aider à créer un aéroport et d'atterrissage pour les jouets aviation.

Fournir des lumières flash et casque de sorte que les enfants puissent rôle des contrôleurs de la circulation de l'air.

Obtenez une grande boîte et découpez une fenêtre afin que les enfants peuvent faire semblant de voler le dirigeable. Faire un panneau de contrôle avec les chiffres et les mots peuvent être identifiés qui peuvent apprendre à lire que "Up" et "Down"


Interaction avec les enseignants

l'interaction des enseignants est le nombre une chose qui ne peut pas être déterminée par l'apparence générale du centre. Le centre pourrait être lumineux, propre, sentir bon et avoir de belles décorations Il ya des indices les choses ne sont pas ce qu'ils semblent être si vous voulez les bonnes choses.

Il ya des enfants qui pleurent, qui ne seront pas abordés ou réconfortés? Je ne peux pas compter combien de fois je ai vu cela. Je demande toujours, pourquoi le bébé pleure? Je ai toujours eu une des deux raisons. Un, "Ils sont nouveaux." et deux, «Ils font toute la journée." Ce ne est pas normal. Les enfants qui se sentent en sécurité et aimés afin de ne pas pleurer toute la journée. Si votre enfant fait chaque jour, car il ne est pas liée à l'un des enseignants, et qui souffrent encore d'anxiété de séparation. Ce persistera jusqu'à ce que les liens de l'enfant avec quelqu'un. Collage ne arrivera pas jusqu'à ce que quelqu'un devient vraiment hors de l'enfant et les fait se sentir en sécurité, désiré et aimé. Les enfants qui ne sont pas traités quand ils sont bouleversés continuent à pleurer et ne se calme pas parce que nos émotions sont sur une boucle répétitive et personne n'a vraiment fait une tentative honnête pour arrêter le cycle émotionnel. Les enfants peuvent se sentir comment nous nous sentons. Quand un adulte dit: «Tu es OK, arrêter de pleurer." et ne est pas sincère et chaleureux à ce sujet l'enfant perçoit. Quand le professeur a une attitude négative sur la situation de l'enfant prend sur elle. Certains enfants ont plus de difficulté à se adapter à d'autres que ce est vrai; Cependant, un enseignant qui ignore le problème ne est pas la correction. Si l'enseignant ignore l'enfant, l'enseignant va ignorer la vôtre.

Interaction couvre de nombreux domaines au cours de la journée. Voici quelques autres scénarios à rechercher:

  • Les enseignants se arrêtent enfants du mal les uns des autres et de leur parler de faire de meilleurs choix et comment les conflits peuvent être résolus dans le futur ou crient à les arrêter et les mettre dans le temps? Enfants assis dans le temps ils ne apprennent pas comment gérer le conflit. Habituellement, je ne me souviens pas pourquoi ils ont été envoyés là-bas en premier lieu et la possibilité de réorienter leur comportement est perdu. Si vous entrez dans un programme qui a des enfants dans les coins assis sur le sol ou sur une chaise, je vous suggère de regarder ailleurs. Ces enfants ne apprennent pas ce qu'il faut faire droit la prochaine fois seulement qu'ils sont mauvais.
  • Ce est l'enseignant de réelles conversations avec les enfants? Ces conversations ne comprennent pas les instructions ou directives. Etes-éducatif, mais ludique dans la nature. A midi, les enseignants se asseoir avec les enfants et de leur parler? Les enseignants sont la modélisation de bonnes manières et de la nutrition? Si les enseignants ne sont pas assis avec les enfants la réponse est non. Si les enseignants ne mangent pas avec les enfants, les mêmes aliments nutritifs, la réponse est non. IL YA conversations naturelles qui se produisent? Certains de la conversation de temps de repas doit être sur le pouvoir, les aliments qu'ils consomment, les aliments préférés des enfants, mais plus important encore, il devrait être sur ne importe quel sujet des enfants portent sur les choix. Si les enfants parlent le dirigeable Good Year survolant la cour ce jour-là l'enseignant devrait être inclus dans la conversation et poser des questions pour encourager la conversation. Par exemple: Quelle pensez-vous du dirigeable était? Où pensez-vous qu'il allait? Que pensez-vous qu'ils vont faire quand ils obtiennent le dirigeable il? Qui vole le dirigeable? Ces conversations élargir le vocabulaire et inspirent la réflexion et l'apprentissage. Si les enfants veulent en savoir plus sur ce sujet est de la responsabilité de l'enseignant pour trouver plus d'informations à leur donner. Cette interaction positive avec les petits groupes d'enfants ainsi qu'avec chaque enfant va échafauder leur apprentissage, mais seulement si l'enseignant interagit avec les enfants pour commencer. Si vous ne voyez pas cette interaction naturelle sans doute ne se produit pas régulièrement à tous.
  • Les enseignants doivent être sensibles aux besoins de chaque enfant. Quand il se agit d'un enfant doit le faire à partir du niveau des yeux de l'enfant, ne pas s'être emparé du bébé. Interactions devraient être chaleureuse et positive. Écoutez les tonalités difficiles et essayer les expressions sur les visages. Même si l'enseignant parle tranquillement, en regardant ses manières. Quel est son visage en dit?

Haute Qualité

transitions d'une activité Suivant

Le programme est également importante. Les enfants ont besoin de cohérence. Ce est l'horaire publié et suivi? Pas d'enfants savent à quoi se attendre? Un enseignant sera prévue, et les enfants se attendent à ce qui va arriver. Un enseignant efficace aura le programme enregistré au niveau des yeux des enfants avec des images représentant les différents moments de la journée. L'enseignant utilisera musique différente d'énoncer propre temps et les enfants vont savoir ce qu'ils se préparent pour ce qui sera cohérente tous les jours. La cohérence est importante pour les enfants, car il leur donne le sentiment d'être en sécurité.

Beaucoup d'enfants ont des problèmes avec la transition vers la prochaine activité. Afin de les aider à un bon enseignant va donner des avertissements de transition et de l'utilisation des chansons ou d'autres demandes de transition. Par exemple, un nettoyage de la chanson pour nettoyer, un line up de la vraie chanson et une chanson de sortir pour la récréation. Musique artiste Beaucoup d'enfants ont ces chansons et plus juste à cet effet. Un bon professeur aura un certain nombre de beaucoup de chansons différentes disponibles pour les transitions.

Les transitions sont un changement de classe à toutes les activités de temps ou est sur le point de faire quelque chose de différent. Regardez pour voir ce que la transition se déroule sans problèmes d'une manière appropriée au développement, comme l'utilisation de la musique et de la danse. Les transitions ne devraient pas être Flickering Lights, claquant verrous sur les tables pour obtenir l'attention des enfants ou qui impliquent tout type de cri. Les enfants doivent répondre à la musique, cloche ou une autre demande l'enseignant utilise la transition afin que indique que ce est la norme pour la classe.


transitions en douceur

l'orientation et de la discipline

Pour un enseignant pour être efficace il doit y avoir un système en place pour aider les enfants à comprendre ce comportement qu'on attend d'eux et comment obtenir ce qu'ils veulent. Les enfants sont tous sur ce qui est «juste». Un bon professeur aura règles et un système pour se assurer que tout le monde a la possibilité de faire ce qu'ils veulent d'une manière équitable. Il commence avec les règles de la salle de classe. Il ya des règles affichées sur le mur de la salle de classe pour les enfants à faire avec les images réelles de la vie de décrire les règles? L'enseignant rappelle aux enfants des règles avant de quitter tous courir et jouer à l'intérieur et à l'extérieur? Il ya un système de gestion du comportement en place? Vous voyez un tableau sur le comportement de mur? Pas les enfants savent combien d'enfants peut être dans tous les domaines et ce qu'ils doivent faire pour réaliser une percée dans le domaine? Les centres doivent avoir des signes qui disent le nom du centre et avoir un certain nombre ou un lieu pour un certain nombre de cartes à être placés. Cette aide à garder le nombre d'enfants dans ht et le centre que le centre peut accueillir confortablement sans problèmes disputent jouets et de place pour bouger. Si pas trop nombreux enfants ont choisi certains centres et les conflits seront plus probable, car il ya moins de place pour bouger et moins occasion de jouer avec des matériaux limitées. Quelle méthode l'enseignant utilise pour aider les enfants à part? Il ya une minuterie ou un signe de la liste pour les activités nouvelles et passionnantes ou favoris réguliers tels que l'ordinateur? Ces choses sont importantes pour les enfants à apprendre à faire les bons choix. L'enseignant doit avoir un système en place pour faire face à tous ces problèmes. Se il ya un système moins d'enfants vont se battre et de problèmes de comportement.

Lorsque des problèmes de comportement ne se posent, l'enseignant doit utiliser leur voix ou accessoires pour attirer l'attention des enfants. Parfois, l'enseignant marcher vers l'enfant et placez votre main sur le cas où l'enfant et il suffit de regarder eux. L'enfant de savoir pourquoi l'enseignant les observe et généralement corriger leur comportement sur leur propre.

Les enseignants ne doivent jamais crier à un enfant ou un enfant de honte. Alimentaire ne devrait jamais être utilisé comme punition. Les enseignants ne devraient jamais dire à un enfant qui ne peut pas avoir de petits gâteaux plus tard avec leurs amis à cause de leur comportement. Punir avec la nourriture crée troubles de l'alimentation et est cruel.

accidents de Potty doivent être manipulés avec soin et patience. Les enfants ne doivent pas être confondus par cela, comme nous développons tous différemment. Certains enfants ont des accidents ans de plus que les autres en raison de l'hérédité ou des raisons médicales. Les enfants ne devraient jamais être punis pour les questions de développement qu'ils ne peuvent pas contrôler.

Timeout ne devrait pas être un événement régulier. Si une accréditation de vérificateur est là pour regarder, l'enseignant ne aurait jamais mis un enfant dans le temps parce qu'elle enseigne rien à l'enfant et de perdre des points dans la section centrale de la Section d'orientation et de la Discipline de la feuille de pointage. Les enseignants devraient avoir plus de pouvoirs de temps pour corriger les problèmes de comportement. Ce sont: la redirection, la résolution des conflits, la discipline positive, la discipline de la conscience et les conséquences logiques.

Santé et sécurité

Il ya des enfants qui courent autour avec des lacets nez déliée et coulant? L'enseignant devrait aider à attacher leurs lacets pour éviter les accidents. Une fois que vous attendez chaussures déliée dans chaque pinte, mais beaucoup est un signe que l'enseignant ne est pas de protéger activement les enfants contre les blessures. La même chose se applique aux reniflements. Les enfants ont besoin qu'on leur rappelle de vous moucher, ils essuient leurs visages et les rappels se laver les mains pour prévenir la propagation des germes aider. Si vous remarquez plus d'un enfant avec un nez qui coule, vert ou jaune ne devrait pas être le focus. Pourquoi yat-il indique le programme ne suit pas leur demande politique de l'enfant malade, puis mettent en danger d'autres enfants infectés. Parce que les centres le font? Certains parents auront une note du médecin indiquant que l'enfant a des allergies. Cette note est ensuite utilisé chaque fois que l'enfant est vraiment malade de sorte que le parent peut éviter le travail manquant. En raison de la situation économique de nombreux parents sont de nos jours ce est le cas dans de nombreux programmes. Sauf si votre enfant a une forte fièvre, le programme ne appelle pas au parent de venir chercher l'enfant parce que le parent ne référer à la note de leur médecin. Quand ils le font le parent fournit seulement une autre note disant que ce était allergies. Le programme doit attendre une fièvre de faire quelque chose à ce sujet. Se il ya de la fièvre ne est pas clairement allergies. En attendant, l'enfant avec un nez qui coule verte est en contact avec tout et essuyant le nez avec sa main et le bras d'infecter toute la pièce. Ce est pourquoi je dis que le nez qui coule automatiques ne sont pas un bon signe.

Demandez si l'enseignant a un RCR valide et un certificat de secourisme et de ce qu'il faut inclure les nourrissons et les enfants? Les règlements exigent qu'il ya quelqu'un dans le palais formés dans ce domaine, mais il en veut plus. organismes d'accréditation exigent qu'il ya quelqu'un avec les enfants en tout temps formés chez le nourrisson/enfant secourisme et en RCR. Le problème est qu'une fois que le processus d'accréditation est plus nombreux centres se laxiste avec leurs besoins en personnel et certifications expirent, déplacer le personnel à d'autres emplois et sont remplacées par de nouvelles personnes qui ne ont pas de certification. Assurez-vous que quelqu'un a certifié à tout moment. Qu'en est-il le serveur et la personne qui couvre les déjeuners du professeur? Si seulement l'enseignant chef certifié alors il n'y a personne dans la salle pendant les enseignants casser ou jour l'enseignant est en congé de maladie avec la certification. Heure de la sieste est un moment important d'avoir quelqu'un formé aux procédures d'urgence. Heure de la sieste, ce est quand les enfants pic une forte fièvre, des convulsions et étouffent les petites choses dans votre poche ne savait qui avait: le changement, la gomme à mâcher, bagues et autres petits objets. Tout simplement parce que les enfants devraient dormir ne signifie pas que ce est un bon moment pour être laxiste avec vos attentes de la formation des enseignants. Il pourrait être juste une heure chaque jour, mais l'enfant peut aller sans oxygène pendant une heure? Assurez-vous que la personne qui couvre la classe pendant la RCP des enseignants de midi et un certificat de secourisme ainsi et demander à voir à la fois avant l'enregistrement de votre enfant et de poser ces questions à nouveau quand vous voyez le changement personnel.

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