Comme les enfants apprennent: Making Connections

Avril 12, 2016 Admin Famille 0 2
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Je ai demandé à la question ci-dessus, alors qu'il introduisait la mesure à ma classe de seconde. Je me attendais à des réponses de mes élèves.

Plusieurs enfants ont levé leurs mains, je ai pris une, il a répondu: "45 pouces?" Laissant son ton annoncer qu'il a été deviner. Je ai souri, pas surpris, mais je lui ai dit et je ai déménagé à quelqu'un d'autre. L'hypothèse a continué jusqu'à ce qu'un déclic se est fait avec une telle force que l'étudiant ne pouvait pas garder les mots contenus dans une main levée, "36 pouces!" Il a crié. La chambre était soudainement en effervescence avec les rumeurs incrédules de sept et huit ans . réaliser l'importance du lien juste fait je ai tranquillement demandé à la shouter parce qu'il pensait que je aurais 36 pouces si je ai mesuré le compteur Il a expliqué fièrement, et à juste titre, que je venais de finir d'expliquer à la classe:. qui étaient les pouces se fois sur une règle, ruban à mesurer, ou au mètre. Le 36 pouces sur le compteur serait 36 ​​pouces sur une bande ainsi. Nous avons mesuré seulement dans le cas, il avait raison.




Les jeunes enfants ont souvent des idées fausses parce qu'ils pensent concrètement. Mesuré avec un critère différent à mesurer avec un ruban à mesurer, et pourtant produire les mêmes résultats. Cette «fusion» des deux choses différentes dans un seul résultat est souvent difficile pour les enfants à faire. Les enfants apprennent à faire cela dans un plus naturel quand ils commencent conservation, généralement vers l'âge de sept ou huit. En tant que parents et enseignants, nous pouvons aider nos enfants voient les connexions dans le monde, si nous comprenons leurs idées fausses.

Les adultes font rapidement connexions parce que leurs esprits ont été formés pour le faire. Nous pouvons voir que la lecture, l'écriture, et de parler sont tous interconnectés; et qui est également le complément de la soustraction. Quand nous lisons le mot «camion» nous faisons la connexion que ce mot est prononcé/Truk/camions épeautre, et se réfère à la plupart des véhicules avec une capacité de charge. De même, lorsque nous ajoutons 34 + 17 et nous obtenons 51, nous savons que 51 à 17 = 34, il est nécessaire de soustraire effectivement trouver cette relation.

Les enfants apprennent à penser de cette manière seulement avec la pratique, il ne est pas automatique. Les enfants aussi vieux que 8 fois qu'ils lisent le mot «camion», et ils savent que ce est un véhicule, mais quand ils parlent et à écrire le mot sort que "chruck"! Il est très difficile d'entendre cette distorsion parce que même les adultes parlent souvent un TR de mélange comme CHR (allez-y, essayez!). La même chose se applique au problème de mathématique ci-dessus, de nombreux enfants commencent soustrayant 51-17, même si ils ont juste fait le problème "34 + 17 = 51"! Je ne vois pas le rapport!

Il n'y a aucune raison de se inquiéter ou de se fâcher si vos enfants ne font pas ces connexions, il est naturel. Au lieu de cela, nous devrions reconnaître, voire d'anticiper ces problèmes et aider les enfants à faire des liens. Si vous pouvez apprendre à reconnaître quand deux choses sont liées, et ensuite expliquer à votre enfant, vous irez un long chemin dans la promotion de l'éducation de votre enfant!

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