Comment réparer votre enfant à la maternelle

Plus 23, 2016 Admin Famille 0 4
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Ce est un compte de la façon dont je ai aidé ma fille à se installer dans sa nouvelle pépinière.

Alors que ce ne est certainement pas un one-size-fits-all genre de chose et chaque enfant est différent, je espère que cela peut aider quelqu'un.




Ou de réaliser qu'il est très courant que les enfants aiment pas immédiatement leur milieu préscolaire, ou pour donner un exemple du type de programme que vous pouvez utiliser à «alléger eux."


Optimisme et difficultés initiales

Au Royaume-Uni, il est courant que les enfants commencent préscolaire jeunes que deux ans et demi.

Nous avons appris que notre fille était prêt à commencer à cet âge car elle est une enfant très sociable, aime à jouer avec d'autres enfants et aime la peinture, le dessin, la construction de châteaux de sable, la modélisation avec Playdo, la construction de tours, l'attaque, chantant des chansons et écouter des histoires; toutes les activités qui font de notre école maternelle locale!

Lorsque nous avons visité l'école d'organiser sa place a été fusionné avec les autres enfants et a commencé à jouer avec des jouets. Notre visite heureusement coïncidé avec l'heure du goûter; une autre activité qui voulait participer, et ainsi elle plonked dans une chaise vide, attendant son biscuit, pomme et le lait.

Cette visite a renforcé notre confiance qui cadrent bien. Et une fois que la date de début est arrivée, elle était très up-beat. La pépinière est recommandé que le parent reste pour les premières séances pour aider votre enfant à se installer dans. Sur la troisième visite, ils ont recommandé que je pars pour quinze minutes. Elle a pleuré quand je ai quitté et il était très difficile d'aller; 15 minutes qui semblaient si longtemps ..

Quand je suis revenu, ils me ont dit qu'ils avaient calmé brièvement lorsque l'un des enseignants avaient pris sa place et lire une histoire.

Le lendemain, ils ont recommandé de quitter pour une demi-heure, juste assez longtemps pour moi d'aller prendre un café. Ce est allé mieux. Une fois de plus, elle a pleuré au début, mais ensuite installés et a joué avec des jouets. Donc, le lendemain, nous convenons tous que je devrais essayer de le laisser longtemps. Nous avons décidé d'aller pour une heure. Pleurer, mais je me attendais qu'il allait bientôt se installer, et dirigé la maison pour faire un peu plus vite que les travaux ménagers.

Vingt minutes plus tard, je ai reçu un appel disant que ma fille avait pleuré pour un peu trop de temps, et je pouvais revenir en arrière? Mon cœur se serra. Cela n'a pas fonctionné comme nous l'espérions! Il était si heureux de me voir quand je suis arrivé, et ne pas laisser aller de moi. Je suis resté pour le reste de la session et le retour graduel à jouer avec des jouets, bien que plus ou moins laissé seul, et constamment regardé autour pour vérifier que je étais encore là.


nous avons fait la bonne chose?

Au cours du week-end, nous avons réfléchi à la situation. Nous avons réalisé que ce était peut-être un peu naïf de notre part l'avait prévu de se adapter à leur nouvelle situation et automatiquement prises à une salle pleine d'étrangers, mais ils étaient agréable et confortable; surtout quand elle était avec moi ou son père pour presque chaque heure de réveil de sa vie si loin! Nous ne devrions pas supposer que un camion d'activités et de nouveaux amis serait en quelque sorte compenser le manque de compagnie des parents.

Nous avons donc dû mal-jugé la situation, mais nous ne voulions pas renoncer à l'idée de l'enseignement préscolaire que nous sentions toujours qu'il pourrait apprendre à aimer, compte tenu de la bonne occasion.

Nous nous attendions à elle de se installer dans un environnement complètement nouveau, sans le confort d'avoir maman là pour faciliter la transition. Et tandis que certains deux ans et demi d'âge peuvent avoir été en mesure de faire face à cela, il est compréhensible que les autres ne peuvent pas. Souvent, il est déjà assez difficile pour les enfants plus âgés ou même les adultes à se intégrer dans un nouveau groupe de personnes, en particulier des personnes qui se connaissent déjà. Le plus effrayant ce serait comme un enfant, avec des compétences sociales peu développés.


Essayons ce message ...

Notre pépinière est heureusement assez souple sur la façon dont les parents peuvent rester longtemps avec leur enfant, alors nous avons décidé que je resterais pour tout le temps nous avons pensé qu'il était nécessaire, et je étais heureux d'être guidé dans cette. Je suis donc resté. Et nous étions! Après une semaine, il jouait bien, mais pas encore vraiment intéressé par d'autres enfants. (Ce était très difficile de voir comment elle est normalement une fille bavarde). Et elle a continué à regarder pour moi pour vérifier que je avais laissé.

La semaine prochaine je reléguée au second plan; Je me suis assis sur une chaise dans un coin de la pièce et lire un livre, après la collation de temps je ai aidé dans la cuisine et je ai lancé avec d'autres activités qui me tiennent à l'écart!

Nous avons remarqué qu'il a été progressivement intégrer avec d'autres enfants et, bien que parfois vérifié pour moi, elle ne faisait pas très souvent. Nous avons donc décidé que la semaine prochaine, je voudrais commencer une fois de plus mon retrait progressif.

Comme la dernière fois, je ai commencé en le laissant pendant 15 minutes. Le choc initial de me dire au revoir une fois de plus m'a fait pleurer, mais une fois que je étais loin facilement réglé revenir dans le match. Le lendemain, je suis parti pour une demi-heure, et la même chose se est produite, donc le troisième jour, nous avons doublé remonter le temps, et je suis parti pour une heure. Comme cela avait été le point d'achoppement pour la dernière fois, je étais un peu inquiet. Je suis allé à la bibliothèque pour faire de la lecture, mais je cherchais nerveusement mon téléphone. Et ici, dans la pépinière quart d'heure m'a envoyé un texto.

Mais je ai été agréablement surpris de voir que le texte était un professeur de réflexion, il voulait que je sais que ma fille a été bien et heureux de jouer! Les deux jours suivants je ai quitté pendant deux heures, puis, enfin, pendant trois heures, respectivement. Et nous ne avons pas regardé en arrière!


Ce est ce qui a fonctionné pour nous

Donc, au cas où vous vous trouvez dans une situation similaire, ce est la synthèse d'une «formule» qui a fonctionné pour nous. Je me rends compte que tous les enfants sont différents, et certains ne ai pas besoin de cette formule développée, tandis que d'autres peuvent avoir besoin de plus de temps, ou ne pas être prêt à se installer du tout à ce jeune âge. Une idée semblable peut bien sûr être utilisé pour les enfants plus âgés, selon la façon dont l'école est flexible en ce qui concerne leurs parents restent. Les délais doivent être ajustées en fonction de l'enfant.

  • Semaine 1 - Nous avons séjourné au préscolaire avec ma fille, l'aidant à se installer et de se habituer à la population et de la place, avec un minimum de stress.
  • Semaine 2 - Nous étions dans l'enseignement préscolaire, mais "fusible" en arrière-plan, (ce qui a permis une certaine indépendance tout en restant un filet de sécurité pour les moments de panique!)
  • Semaine 3 - Lorsque le moment était venu, il l'a quittée pour une courte période, et a augmenté le temps chaque jour, comme suit:

Jour 1: 15 minutes, Jour 2: 30 minutes, Jour 3: 1 heure, Jour 4: 2 heures, et Jour 5: 3 heures.

Comme avec notre expérience, faire preuve de souplesse et être prêt à prendre un peu de recul pour une étape ou deux si nécessaire. Il peut sembler un processus très lent, mais si vous vous retrouvez avec un enfant qui est heureux d'être à l'école maternelle (ou à l'école), ce est certainement la peine!


Remarque: Ce était il ya quelques années - désormais le quartier animé de cinq années de ma fille, qui aime la vie de l'école!


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