Comprendre les enfants handicapés

Mars 16, 2016 Admin Famille 0 2
FONT SIZE:
fontsize_dec
fontsize_inc

Qui est cet enfant à côté de moi aujourd'hui, la remise des fleurs et souriant si gai? Il n'a pas été depuis longtemps qu'il était un enfant, si petit et sans défense, pour sauver l'âme. Comment pourrais-je savoir ce qui était dans votre cœur, les pensées de la maison éternelle où elle était un membre?

Qui est cet enfant avec ses bras autour de moi, en regardant avec envie dans mes yeux pour voir piscine profonde de l'amour qui peut boire, en me disant les secrets de ce qu'elle pense. Comment puis-je lui tout ce qu'elle doit savoir quand même que je ne sais pas où aller enseigner?




Qui est cet enfant chantant des chansons si douces, m'a toujours vouloir mendier, toujours vouloir un monde qui est juste, qui se étend toujours son âme en fiducie? Comment puis-je la protéger du monde cruel encore lui apprendre à garder les drapeaux déployées droit?

Qui est cet enfant se agenouilla pour prier, plaidant sa cause à la fin de la journée? Rappelez-vous chaque voisin et ami, et même ceux qui offensent. Comme je l'ai été élevé à des hauteurs spirituelles quand il dépasse mes sites penchent déjà?

Qui est cet enfant, Seigneur, tu me as donné? Je veux tellement pour l'aider à voir. Pourtant, dans mon esprit semble un voile, comme elle se sépara, même si elle a déjà mis les voiles! Comment puis-je conduire le dos à vous, quand elle vit déjà dans l'éternité?

Qu'est-ce qu'un handicap?

Selon les Americans with Disabilities Act, un handicap est une déficience physique ou mentale qui limite considérablement une ou plusieurs activités majeures de la vie, telles que la respiration, la marche, l'apprentissage, ou d'écouter. Les causes de handicap sont multiples. Certains sont énumérés ci-dessous:

  • Les malformations congénitales
  • Des anomalies génétiques
  • Maladie
  • Accidents
  • Traumatisme
  • Les catastrophes naturelles
  • Exposition aux produits chimiques
  • Changements dans la personnalité ou l'état émotionnel

Bien que les enfants handicapés se trouvent dans toutes les races et les conditions économiques, le risque augmente avec la pauvreté, la drogue/l'utilisation des alchol, et les traumatismes. Incidence diminue avec l'éducation familiale, la nutrition de haute qualité, et la prévention de l'exposition chimique. Une fois handicapées sont identifiés, cependant, l'accent est mis sur la prestation de services plutôt que de la détermination des faits.

Médecins soupçonner qu'un nourrisson ou l'enfant souffre d'un handicap se réfèrent généralement à la société mère de services pour les jeunes enfants dans le comté. Voiture ou une référence relative est également encouragée. Les services comprennent la fourniture de services de physiothérapie et l'ergothérapie, orthophonie, les soins pour les enfants et l'éducation des parents.

Équipement nécessaire pour l'enfant peut être donné à la famille, avec la mise à niveau pour répondre à la croissance et au développement. Ces services sont fournis sans frais aux parents, financé par le gouvernement fédéral par le biais des personnes handicapées Education Act (IDEA).

Comment sont les étudiants handicapés identifiés?

Retard dans les étapes de développement, telles que rouler, dents de coupe, parler, ramper, marcher, et sont généralement les premiers signes d'un handicap peut être présent. Enfance personnelle surveiller les progrès et assurer une intervention de la naissance jusqu'à l'âge de 2 ans et 11 mois. La famille est au centre de tous les services, et les parents font partie de l'équipe. Ils apprennent à travailler avec l'enfant, en utilisant diverses méthodes pour aider votre enfant à apprendre et à développer des compétences qui font défaut. Une fois que l'enfant atteint le point qui semblent se développer normalement, les services sont suspendus.

Comme un enfant se approche dans les années préscolaires, les projections sont disponibles par le biais des programmes de la petite enfance, dans une tentative d'identifier les enfants qui ont besoin d'aide avant d'entrer dans le système scolaire public. Ces projections de contrôle pour le langage et le développement cognitif, ainsi que la présence de compétences physiques, tels que sauts, sauter, sauter et attraper. Les enfants de 3 ans et qui sont à risque d'avoir des handicapés sont orientés vers les services en associant l'éducation locale responsable de l'éducation spéciale. IDEA fonds de la Partie B, et que ces services sont fournis sans frais pour la famille.

Une fois qu'un enfant est dans le système scolaire public de la maternelle ou l'enseignement supérieur professionnels, le personnel et/ou les parents ayant des problèmes de performance de l'école peut se référer à un étudiant de l'administration de l'école, à tout moment de la carrière élève de l'école. Référence est donnée à l'équipe de l'aide aux étudiants (chaque école a sa propre terminologie pour l'équipe, peut être appelé Maître Réponse équipe d'assistance à l'équipe d'intervention, ou quelque autre terme). L'équipe reconnaît les préoccupations et travailler avec les parents et le personnel scolaire sur les interventions fondées sur la recherche pour l'étudiant.

Les étudiants qui ne font pas assez de progrès lorsque les interventions peuvent être renvoyés recherche basée sont fournis évaluation supplémentaire pour voir se ils se qualifient pour les services d'éducation spéciale. A cette époque, le partenaire avec les enseignants de les parents de l'élève, de l'administration de l'école, et les professionnels de l'éducation spéciale pour élaborer un plan en vertu duquel l'étudiant peut connaître une augmentation dans l'environnement d'apprentissage scolaire.

Catégorie Cognitif Académique Physique Behavioral Adaptable Autisme varié faible varié faible faible Déficience cognitive faible faible varié faible faible Surdicécité élevé varié élevé élevé élevé Surdité élevé varié élevé élevé élevé Troubles émotionnels élevé varié élevé faible varié Déficience auditive élevé varié élevé élevé élevé Les incapacités multiples varié varié varié varié varié Autres déficiences Santé élevé élevé élevé faible varié Dépréciation orthopédique élevé varié varié élevé varié Des difficultés d'apprentissage spécifiques élevé varié élevé varié élevé Parole ou du langage Dépréciation élevé varié élevé varié élevé Lésion cérébrale traumatique varié varié varié varié varié Déficience visuelle élevé varié élevé élevé élevé Les treize catégories des troubles d'idée et comment ils se manifestent dans la salle de classe. Graphique préparé par Denise W. Anderson à partir d'observations prises en tant que psychologue scolaire.

Comment les étudiants handicapés se qualifier pour les services?

Le graphique ci-dessus montre les treize catégories IDEA utilise pour l'intégration des élèves dans l'enseignement spécial. La qualification est basée principalement sur la façon dont le handicap affecte le fonctionnement de l'étudiant dans l'enseignement ordinaire. Les descriptions qualitatives indiquées dans le tableau sont indicatifs des résultats présentés sur des tests standardisés, l'observation, ou des inventaires de référence:

  • Haute - normale ou supérieure
  • Faible - dessous de la normale, ou à risque
  • Vario - le score est élevé dans certains cas et dans d'autres bas

La capacité cognitive a à voir avec les compétences intellectuelles telles que la pensée, la résolution de problèmes, la catégorisation et la mémoire. Offre de formation avec la capacité de parler, lire, écrire, et travailler avec des nombres. La catégorie physique est le mouvement du moteur du corps, qu'elle soit intentionnelle ou non. Behavioral affecte le fonctionnement social et émotionnel de l'élève. Les habiletés d'adaptation était de prendre soin d'eux-mêmes personnellement à la maison, à l'école et dans la communauté.

Par exemple, un enfant atteint de paralysie cérébrale peut être placé dans la catégorie de déficience orthopédique si le principal problème auquel ils font face à la mobilité (un problème physique). L'étudiant peut avoir besoin d'aide pour écrire, manger, et se déplaçant d'un endroit à l'autre. Leur programme inclura très probablement physiothérapie et l'ergothérapie, la technologie d'assistance, et de l'éducation physique adaptée.

Un autre étudiant atteint de paralysie cérébrale peut ne pas fonctionner d'une manière différente, avec un faible fonctionnement cognitif et scolaire, des difficultés à marcher. Ils peuvent avoir besoin de thérapie physique et professionnelle, les technologies d'assistance de la parole, et le développement des compétences de base. Cet étudiant peut être placé dans l'enseignement spécial dans la catégorie des plus disabilties car ils nécessitent un équipement adapté, une classe spéciale et un paraprofessionnel tête-à-un. Le financement est déterminée par la catégorie de l'emploi et de la prestation des services nécessaires.

Les parents et les professionnels de l'éducation déterminent ensemble la catégorie de placement et le plan d'enseignement individualisé (PEI) de l'élève. Ce plan contient les instructions du personnel de l'école suivi, y compris ceux qui, quand et comment les services seront fournis. Les étudiants qui ont 16 ans et plus bénéficient également des services de transition pour les aider à se préparer à quitter l'école secondaire et à intégrer dans la vie adulte dans la collectivité.

Fourniture de services au sein de la classe

Les étudiants handicapés ne peuvent être regroupées dans un domaine particulier et de planifier afin de fonctionner selon un schéma bien défini. Ce sont des individus, tout comme les autres élèves de la classe. Tout le monde a ses forces et faiblesses qui peuvent ou peuvent ne pas être aggravées par un handicap. Le but de l'éducation spéciale est de niveler le terrain de jeu autant que possible pour l'étudiant de connaître le succès dans l'environnement de l'enseignement ordinaire.

Les services sont fournis de manière à entourer les étudiants tels supports et services qui leur permettent de réussir malgré leur handicap. Éducation spécialisée est prévu de développer les compétences et les structures sont donnés pour aider à l'achèvement des travaux et le rythme avec ses compagnons. Tutorat supplémentaires, le travail de soins à domicile, et de soutien comportemental sont fournis à l'intérieur et en dehors de la formation régulière en classe afin que l'étudiant d'être impliqué avec le même programme que leurs pairs autant que possible.

La question a été soulevée au sujet du fait que l'éducation spéciale est une garantie que l'étudiant ne manquera pas. Malheureusement, ce ne est pas le cas. Les élèves font parfois des choix qui déterminent l'échec scolaire, malgré toute l'aide qui est donnée. Services d'éducation spéciale aux prises avec cette statistique comme ou plusieurs départements réguliers d'éducation.

La loi fédérale exige que les interventions sont en cours, même si la maison ou l'institution d'un élève liés tandis que dans le système d'éducation spéciale. En fait, un étudiant ne peut pas être par inadvertance sort une fois qu'ils sont dans l'enseignement spécial. Tant qu'ils sont considérés comme qualifiés et disponibles pour le personnel de l'école, qui recevra les services. Des efforts sont déployés pour maintenir l'élève dans cette position jusqu'à ce que les tests indiquent qu'ils sont en mesure de continuer seul, sans l'appui. Seule une évaluation approfondie des résultats moyens donner cette indication.

Les étudiants handicapés sont comme tous les autres étudiants, sont des gens. Personnes ayant des besoins, des désirs, des sentiments et des attitudes qui ont besoin d'amour et de soins. Ils ont besoin de savoir que le personnel de l'école sera là pour eux afin qu'ils ne sont pas dépréciés ou victimes de discrimination, mais sont renforcés, et soulagés. Après tout, nous sommes tous des enfants de Dieu!

(0)
(0)

Commentaires - 0

Sans commentaires

Ajouter un commentaire

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Caractères restants: 3000
captcha