Lorsque A Three-Year-Old Bites Autres Enfants

Avril 30, 2016 Admin Famille 0 10
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Maintenant, ce est la fin de mes esprits »avec mon fils de 3,5 ans. Ce est un bébé intelligente et jolie "active" qui est facilement distrait et facilement frustré et irrité, mais qui est également facilement re-dirigé vers maison et répond très bien avec l'approche 1-2-3.

Garderie/préscolaire, cependant, est une autre histoire.




E 'dans une école maternelle/maternelle environnement plus large et exposé un certain mordre comportement vers l'âge de deux peu après la transition là. Ce comportement a cessé au bout de quelques mois, et il a commencé nouveau plus tôt ce mois. A mordu quatre fois cette mois, deux fois assez mauvais, deux fois mené, deux fois apparemment pas.

Il ya trois jours nous lui avons déménagé jusqu'à la classe 4 dans un tâtons se séparer d'un enfant qui a des problèmes les plus fréquemment avec. Les deux premiers jours ont passé mieux que jamais, même avec l'énorme transition, mais le dernier moment du troisième jour, tandis que l'extérieur pendant la récréation (temps de jeu non structuré) a mordu un enfant (non ce que vous séparez de) dont le bras était collant travers clôture de jeux qui sépare les enfants plus jeunes et plus âgés. En ce qui concerne ne importe qui peut dire, ce était complètement non provoquée.

Nous étions plusieurs reprises ce, littéralement trois fois par jour, chaque jour, sur les pas de mordre, mordre fait mal, quand vous êtes en colère, vous peut taper des pieds et crier, vous pouvez également vous mordre, mais ne pas le faire mordre d'autres personnes etc etc etc

Comprendre tout cela et pourtant, quand la situation Born est presque comme se il ne peut pas se contol. E 'a été déterminée chaque résultat nous pouvons penser à la maison, a eu toute sa privilèges emmenés, nous avons fait tout ce que nous pouvons penser, et et pourtant, nous sommes confrontés à l'expulsion éventuelle de la maternelle.

Une école maternelle que je dire non et le retirer de la situation et ensuite reposer dans un temps supervisé sur.

Nous ne voyons pas un de ces comportements à la maison. Nous ne voyons pas avec sa sœur âgée de 5 ans, ni vous voir dans les parcs et terrains de jeux avec d'autres enfants de son âge ou plus jeunes, même lorsque vous jouez pour un heures ou plus dans un grand groupe de gars. Ce comportement ne semble arriver à la maternelle/maternelle.

Que puis-je faire pour l'aider à cesser de mordre?

Pensées, hypothèses, et un couple de choses à essayer

INTRODUCTION: Ce Hub a été écrit en réponse à une mère qui a soulevé la question de son fils âgé de trois ans de mordre la pépinière/maternelle. "Kris1119" publié (sur mes Hub enfants à cesser de mordre) le dilemme étant confronté à ses trois ans, mais cette mère est rien mais seulement avec la question d'avoir un enfant d'âge préscolaire ou à la maternelle mordant camarades de classe.

Depuis le Hub je ai écrit sur les enfants mordre visait principalement au problème très commun de mordre deux ans, je pensais que je allais essayer de résoudre le poste de Kris1119 mieux que je peux. Je dirai juste avant ce Hub est tout deviner et la méditation, plutôt que d'être une question de donner des réponses claires. Je pensais que, toutefois, qu'il peut offrir quelques pensées pour tous les parents qui ont trois années mord à considérer.

Alors que je dirige cette Hub Kris1119 et sa situation avec son petit garçon, la situation que vous décrivez est tout à fait semblable à celui décrit par beaucoup d'autres parents qui ont petites gens qui mordent à la maternelle ou au jardin. Certains parents ont peu de personnes qui ont déjà été "expulsés" de la crèche ou à la maternelle. D'autres sont inquiets qu'ils devront prendre leur enfant à un programme.

Le poste qui a inspiré ce Hub est inclus ici. Je ne ai aucune idée si l'une des pensées offertes ici seront d'aucun secours à personne, mais je ai pensé que le problème est simplement que cela valait la peine lui donner un essai commun.

Pour Kris1119:

Je ne peux prendre que quelques coup de poignard dans sombre conjecture ici, donc je vais essayer de "penser à haute voix" (ou ce que «penser en ligne" serait appelé) ... d'hypothèses sera "spéculations sauvages", bien sûr ( et malheureusement), mais ce est le meilleur que je peux venir avec ..

Comme il est de trois ans et -a -Demi et ne mord pas partout, mais le nid, je devine qu'il est raisonnable de supposer qu'il mord le type de frustration et le manque de contrôle de soi les enfants plus jeunes. Qu'est-ce que vous décrivez ressemble à un scénario très différent de celui impliqué avec les jeunes enfants. Trois ans et demi est assez jeune qu'il pourrait être un peu "de retour dans le type particulier de maturité nécessaire pour passer morsure (il est toujours important de considérer" la floraison tardive ", combinée avec la frustration ne est pas si évident, une possibilité).

Bien sûr, puisque vous dites que ce est facilement frustré et irrité, qui ajoute quelque chose en plus au mélange; mais il semble que ce que vous décrivez avec le "ce bras-dans-le-fence» ne viendrait pas d'un rush "/ chaleur-of-the-moment immédiat" de frustration "(si ce ne est absolument ennuyé et frustré par ennuyer).

(Plus d'informations sur la frustration plus tard).

Devinez Qui raisons possibles

Si je essaie d'imaginer ce que sa motivation dans cet incident particulier était, je pense que ce qui suit "lignes de pensée» (même si, en utilisant "citations" Je ne dis pas que effectivement eu cette ligne de pensée "dans les mots" dans son tête, mais a dû l'entendre. Ce est juste que l'utilisation de "guillemets" est un moyen simple pour décrire ce qui peut avoir été en cours.)

Il ya des chances que ce était un de ces «lignes de pensée"/"humeurs":

"Oh, ce bras qui sortait il semble assez intéressant. Je ai envie de le mordre."

"Je pense que ce serait amusant juste à mordre le bras."

«Je suis dans l'humeur de blesser quelqu'un."

"Je me sens comme ce mauvais garçon particulier là."

"Il n'y a rien d'autre à faire et je me ennuie - donc je pense que je vais avoir une action en cours."

«Je suis dans une humeur grincheuse, ne sais pas pourquoi, je ne peux pas penser à quelque chose à faire à ce sujet -. Et comme il est le temps et rien d'autre à faire, je pense que je vais avoir une action en cours"

«Je suis dans une humeur de mécontentement parce que je ne aime pas ce qui se passe en ce moment, vous ne pouvez pas penser à quelque chose à faire à ce sujet - et comme il est le temps et rien d'autre à faire, je pense que Je vais avoir une action en cours. "

Encore une fois, il ne serait probablement pas utiliser ces mots dans sa tête (même se il pouvait penser d'une manière similaire). Cependant il également possible, qui ne ont pas "les mots dans sa tête" qui décrivent un sentiment qui est d'avoir dans une situation comme ça. Je me souviens des jours de mon enfance quand je veux faire une chose ou une autre, mes parents ont demander pourquoi, et non pas «avoir les mots» pour expliquer «pourquoi», simplement parce que je ne sais pas "pourquoi." Il a fallu développer, en pensant à ce qui se passait, et de comprendre pour être en mesure de reconnaître pourquoi je ai fait une chose ou une autre. Les enfants peuvent avoir un vocabulaire qui lui donner l'air comme se ils devraient être en mesure d'expliquer pourquoi ils font certaines choses, mais ne ont pas la capacité de comprendre pleinement "la grande image". En d'autres termes, ils ont le vocabulaire, mais ne peuvent le faire "beaucoup" quand il se agit de savoir comment l'utiliser. Aussi, si vous ne pouvez pas vraiment prendre du recul, examiner chaque incident, et comprendre les causes de celui-ci; Ni ne peut "se lier" à leur vocabulaire.

Donc, soit votre fils a eu une certaine version de l'une des lignes de pensée dessus de la tête «sciemment», ou de feutre comme mordre et ne pas comprendre pourquoi.

Une chose que vous pouvez faire est de donner des exemples comme ceux ci-dessus («lui donner les mots« vous ne pouvez pas avoir), et je demande que vous appliquez une. Vous pouvez effectivement reconnaître ce qui se applique si il l'entend. Là encore, bien sûr, ne peut pas. Ce est la peine d'essayer.

Retirer privilèges ne est pas toujours efficace avec de très jeunes enfants, parce que souvent ils ne se soucient pas particulièrement d'un «privilège» ou d'une autre. Mon fils était à l'école primaire, quand je retirer "privilèges TV" et qu'il avait juste être encore plus heureux de trouver sa Lego et avoir un grand temps jouer avec eux. Je pense que le "privilèges chose" fonctionne mieux avec les enfants beaucoup plus âgés. Ce est juste mon opinion/approche personnelle, mais je ai trouvé que ne pas acheter ne importe quoi quand nous étions shopping "hit" plus de quelque chose comme enlever la télévision.

Il pourrait être quelque chose à faire (ou ne pas aller sur) à la garderie/école maternelle?

Comme il est apparemment mord partout, mais la maternelle/crèche, semble indiquer soit qu'il n'a "aucun problème" en général, ou toute situation qui "obtient son motif (s) en cours" est pas le cas partout, mais garderie/crèche. Quelque chose à demander, ce est si vous avez trop de temps seul là-bas, ou se il ya quelque chose qui se est passé/continue sur un jour donné, qui peut "frazzle" lui. Par exemple, ce était le jour l'exemple-incident a eu lieu un jour où on lui a dit de ne pas faire une chose ou d'une autre? Ce était un jour où il ne avait pas eu suffisamment de sommeil la nuit précédente? Il peut avoir été malheureux parce qu'il ne avait pas assez mangé? (Par exemple, se il est à la maison et peut prendre une collation lorsque vous en avez besoin, ne peut pas obtenir «déclencheur» aussi facilement que se il est dans l'enseignement préscolaire, où vous devrez peut-être un peu plus d'un snack- de ce qu'il est en train de faire à un moment donné de la journée.) En d'autres termes, est-il une différence à la maternelle/maternelle qui en font ont une "barre inférieure" quand il se agit de faire l'envie de mordre?

Une autre chose qui vient à l'esprit, car il ne semble pas à mordre ailleurs (et en supposant qu'il n'y a rien de son temps ce qui en fait un peu plus misérable que cela aurait été ailleurs), ce est que (comme vous dites) semble comprendre que mordre ne est pas ce que les gens devraient faire. Cela conduit à la question de savoir si la question est une question de son savoir ce qu'il ne devrait pas le faire, sachant qu'il va obtenir un privilège enlevé, mais ne pas être en mesure de se contrôler, au moins dans certaines situations isolées. Se il ne peut pas se contrôler, peu importe si on a dit des conséquences de mal ou eu. Un an à partir de maintenant peut avoir une "meilleure adhérence" sur lui-même et les situations, mais il est si jeune, je ne suis pas sûr que cela peut aussi être prévu.

Il est exposé à un comportement agressif (même si elle semble «agressif» pour quelqu'un de plus âgé)?

Il ya des gens qui disent qu'ils ont arrêté leur enfant de "claquer" lui, mais frapper est ne va pas arriver à la maternelle (même si vous êtes quelqu'un qui ne se oppose pas à toucher les enfants). Puis frapper ne signifie rien qui fait sens pour lui. Donc, il a frappé dans cette situation. Je ne ai jamais frappé mes enfants, puis ils étaient petits enfants non agressive (avec la réputation d'être bien élevé); donc je me en tiens à ma croyance (et beaucoup de gens partagent la conviction) que les enfants peuvent frapper leur apprendre à être agressif, plutôt que de ne pas être agressif.

Cela conduit à la question de savoir se il est autour de quelqu'un d'autre qui agit agressivement vers lui. Un enfant plus âgé, qui le traite à l'agression (bien que pas mordre) peut "apprendre" qu'il soit agressif (même si, dans son trois-année-vieille manière, mordre est la forme «meilleur» d'agression a en ce moment). Si vous passez beaucoup de temps avec un enfant plus âgé (ou les enfants) peuvent «apprendre» à être agité/agressive pour être avec eux. Ils ne peuvent pas dire d'être agressif, mais, par exemple, si un enfant de sept ans, est rude et il se sent le poids de la partie brute insensible/(ce qui est normal pour les enfants plus âgés), vous pouvez entendre d'une très petite comme si ils ont frappé autour (même si personne ne veut se sentir de cette façon). En plus de cela, l'enfant peut apprendre "ce est comme jouer". Pendant ce temps, un enfant qui joue toujours rude avec les enfants plus âgés peut toujours se sentir comme il a toujours été frappé autour (au point que vous pouvez finir par se sentir épuisé sans savoir pourquoi).

Une chose à essayer ce est d'essayer de l'aider à avoir plus d'expérience de jeu d'une manière qui ne sont pas rugueuse ou "très actif." Les enfants ont besoin d'être actif et de fonctionner, bien sûr, mais ils ont aussi besoin de connaître comment il se sent agréable de jouer quelque chose de plus structuré (comme jouer à la balle, que de courir sauvage); ou comment jouer avec des briques ou des jouets, comme des maisons de poupées ou play-ensembles qui leur permettent de recréer des situations de la vie réelle. Jeu Sit-bas offre également un cadre agréable, non frazzling, type de jeu qui donne aux enfants une pause dans le défi difficile situations/jeu. Je ne dis pas que vous ne savez pas déjà, ou que votre enfant ne joue pas des expériences sit-down. Comme je l'ai dit, je prends juste des suppositions sauvages sur toutes les causes possibles de son sentir le désir de mordre.

Si, par hasard, votre fils joue avec les enfants plus âgés, qui généralement "match difficile au-delà de ce qui pourrait être plus approprié pour trois ans," la ligne de pensée "think-est-fun" pourrait être un facteur. Si vous jouez sur un plus grand gars qui fait des choses que (l'aîné) pense sont drôles, même si l'enfant plus âgé ne est pas mordre l'enfant peut avoir votre propre «collection» des «actes d'agression» (comment prendre votre chapeau un autre enfant éteint, jeter un jouet où le plus jeune enfant ne peut atteindre, taquiner parce qu'il pense que ce est drôle, etc.). À trois ans, ne ont pas la même «capacité» à cette «blague» et les taquineries, de sorte que vous pouvez être avec la seule chose qu'il sait qu'il peut obtenir le meilleur d'un autre enfant et de lui donner la chance d'être l'une qui a la haute main.

Depuis l'incident en question avait pas été provoquée mordant et ne est pas associé avec un autre enfant particulièrement irritant, je suppose qu'il ya une chance sa motivation pourrait venir d'un besoin d'être agressif et être «obtenir quelque chose», ou blesser " un autre enfant.

Être frustré ou "Vivre" Frustré (Frustration est pas tous égaux)

Revenant à la question de vous être frustré facilement, il est une question de l'enfant si ses jours sont souvent ont beaucoup de frustration (comme ce serait le cas si vous passez beaucoup de temps à jouer avec les enfants plus âgés). ABC 20/20 fois sélectionnée une expérience avec les enfants en tant que sujets, et il a été démontré que les enfants qui passent beaucoup de temps à être frustrés peuvent enfin atteindre un "point de tolérance à la frustration," ce qui rend le contrôle de leurs pulsions plus difficile. L'expérience consistait à avoir des enfants assis à une table avec une assiette de biscuits sur la table. Un adulte a dit aux enfants qui pourraient avoir un cookie sur son retour. Il serait alors quitter la salle, et la longueur de temps que les enfants ont pu résister à la tentation de prendre un cookie a été mesurée. L'expérience a montré (comme mentionné ci-dessus) que la sensibilité plus d'enfants ont été laissés frustrés, moins en mesure de contrôler l'envie de prendre un biscuit.

Si vous pensez cela, vous pouvez probablement penser à des moments dans votre vie où un tronçon de jours a été particulièrement frustrant; et, par conséquent, vous avez peut-être eu plus de mal à contrôler leur désir d'afficher le tempérament (ou peut-être "être mauvais") à cause de cela. Ainsi, il peut être utile de se demander si un enfant qui semble facilement frustré et mordre peuvent avoir des sources de frustration dans sa vie qui peuvent ne pas être évidentes. Le meilleur exemple que je peux utiliser pour se sentir aussi frustré caché dans la vie peut être, ce est moi: Même à l'âge adulte qui d'habitude (en général) a un caractère agréable, sait combien de «petites choses de la vie" peut ajouter jusqu'à un lot des frustrations; mais les gens proches de moi ne auraient aucune idée de comment "marre" avec certaines des petites choses dans la vie, même les plus débonnaire entre nous peut devenir à la fois.

Pendant trois ans, sources de frustration pourrait être (encore) passer beaucoup de temps à jouer avec les enfants plus âgés, par exemple. Beaucoup d'autres sources de frustration peut exister pour les enfants aussi. Donc, une chose de demander serait si votre enfant peut être passe beaucoup de temps pour être frustré, mais ne montre aucun signe d'elle. Comprenez que ce pourrait être difficile, malheureusement, être un enfant pourrait être frustré par quelque chose comme jamais arriver à manger ce que vous voulez manger (ou toujours avoir à manger ce que vous ne voulez pas), tandis qu'un autre enfant peut avoir un sentiment de frustration parce qu'il ne est pas toujours un certain type d'attention par une personne ou par un autre. Les enfants peuvent aussi se sentir frustrés quand les adultes sous-estiment leurs capacités et les traiter comme se ils étaient des enfants. D'autre part, les enfants peuvent aussi se sentir frustré si vous êtes souvent devrait être en mesure de faire des choses qui ne sont pas prêts ou en mesure de le faire. Comme je le disais, à essayer de comprendre ce genre de chose peut être assez difficile.

Que peut rendre encore plus difficile, ce est que la question des enfants ne ont pas toujours même vous savez, celui qui quitte ne pas se sentir "très heureux". Ils peuvent regarder (et être) très heureux. Seulement, il ne peut pas être très heureux que cela doit être vraiment.

Puisque apparemment ne montre aucun signe de «problèmes» dans d'autres contextes, je aimerais penser que vous ne avez pas beaucoup de raisons de soupçonner qu'il pourrait avoir un certain désordre qui rendrait auto-contrôle ou (à défaut d'un meilleur terme quand on parle de la façon dont un petit enfant ) mener une «socialement acceptable». Dans l'intérêt d'élever autant de problèmes que possible ici, il est intéressant de noter (pour ceux qui peuvent lire ce) que certains troubles peuvent faire des choses telles que la maîtrise de soi plus difficile pour certains enfants.

La seule raison que je ai passé beaucoup de temps sur la question de son être facilement frustré ce est que je ne peux me empêcher de me demander si il ya une chance qu'il a quelque chose qu'il frustrant à la maison et/ou dans la pépinière/maternelle, et si cela pouvait être ce qui le fait "se sentir dire" et ont l'envie de blesser quelqu'un. Ce est juste une idée. Comme je le disais, il est important de garder en soulignant que je suis seulement deviner (et certainement pas assumer une de ces hypothèses est correcte).

Sur la base de nos propres expériences avec sentiment de frustration dans la vie de tous les jours, la plupart d'entre nous ont trouvé que la frustration peut être sous la forme de frustration "immédiate" ou "aiguë" (comme le flair-up de frustration qui peut arriver dans stop-and-go de trafic quand nous sommes pressés); ou il peut être plus d'une frustration «chronique» (comme d'avoir à aller à un travail que nous ne aimons pas chaque jour, mais ne pas être en mesure de fermer). Bien sûr, il peut sembler comme si je insinue qu'il ne peut pas être heureux dans la pépinière; mais d'abord, je ne implique pas nécessairement que du tout; bien que la seconde, je peux voir comment il pourrait y avoir une chose ou une autre, qui va au nid/pépinière qu'il ne est pas heureux avec. En outre, il pourrait être complètement heureux avec tout ce passe là-bas, mais il pourrait avoir fois au cours de la journée, quand pourrait vraiment utiliser un genre d'attention à l'autre qui ne peuvent pas/ne lui donnez pas là.

En référence à ce dernier cas, ce que je me imagine que vous pourriez obtenir un "Far-vibes" d'un enseignant ou un autre enfant en raison de son histoire mordre; et qui pourrait vous permettre d'entendre/sentir que d'autres ne sont pas "dégageaient vibes chaleur» vers lui. Les enfants qui ont vu un enfant mord autres enfants apprennent à garder une distance, ou du moins à être plus prudent lorsque vous autour de l'enfant qui a vu morsure. Un peu "de trois ans, vous vous rendez compte que dans de telles choses, mais un peu garçon si jeune est également très sensible aux sentiments qui reçoivent d'autres personnes (y compris les autres enfants).

Intéressé si elle pourrait être liée à la population de jouer avec

D'une part, ce est un petit gars »qui passe la plupart de son"en dehors des heures de temps de jeu seulement avec les adultes, une possibilité serait qu'il n'a pas encore vraiment appris à interagir de façon appropriée avec les pairs petites. Ce est irrégulière quand un enfant joue seul avec des adultes, et parfois les enfants qui sont, par exemple, que les enfants peuvent-être gênant quand il se agit de savoir comment interagir avec d'autres enfants (en particulier parce que ce ne est pas tout ce qui "socialement habile» à trois années est environ le même que ce est pour beaucoup de trois ans dans chaque cas).

Pour la même raison, mais d'autre part, un enfant qui passe beaucoup de temps à jouer avec les enfants plus âgés ne peut parfois juste apprendre à jouer (comme le plus jeune duo ou en couple), afin de ne pas peut vraiment être très utilisé pour interagir avec les enfants qui sont plus près de son âge (et qui peuvent ne pas sembler «intelligent» dans «fun», ou mettre en jeu, que les enfants plus âgés sont. Une chose que vous pourriez poser est de savoir se il est fait frustré quand son Close- en âge ne sont pas aussi "fun" et non le tenir occupé pendant le jeu. Peut-être qu'il ne fait qu'empirer lorsque vous ne «venez par" non pas avec autant de plaisir que les enfants plus âgés faire.

Si vous pensez cela, un enfant qui passe la plupart de son temps à jouer avec les enfants plus âgés apprennent est juste pour jouer comme le plus jeune du groupe. Il ne est pas toujours l'expérience d'être le leader dans le jeu (et il est si jeune qu'il va seulement à jouer tant de la direction dans le jeu de toute façon). Dans le même temps, quand il est avec ses pairs de proximité d'âge a à faire avec des partenaires qui jouent qui pourraient ne pas vraiment savoir comment traiter avec ou jouer avec. Cela remonte à la question se il faut être agressif envers ses petits camarades de classe peuvent être son idée d'essayer de les engagement.

Les très jeunes enfants se engagent principalement dans le jeu en parallèle de toute façon. Il ya trois ans, que interagir et de jouer avec un camarade de jeu, mais je crois que les enfants qui font régulièrement sont souvent les enfants qui ont eu beaucoup de pratique/expérience en tant que "interagissent véritable« dans ce match.

Il a obtenu Attention Mordre se il aime ou nécessité?

Souvent, les enfants font des choses qui les rendent attention qu'ils veulent, et pas toujours grave si ce est l'attention négative ou de l'attention positive. Cela remonte à l'idée qu'il peut décider de «se passe quelque chose." Se il se sent juste la nécessité de trouver quelque chose à faire, ce serait une question de son attention de besoin (même si on ne sait pas qui en a besoin), et il pourrait être une question d'être attendu à trouver des choses à faire sur leur propre plus il est capable en ce moment (à son niveau actuel de développement).

Se ils aiment l'attention qu'ils obtiennent pourrait avoir quelque chose à voir avec le fait d'adultes lui parlent et «faire une grosse affaire" sur lui. Ce est un genre de conversation/parler ses moyens piquante qui ne arrive pas si elles ne mordent pas? Par exemple, est un professeur de l'emmener sur le côté et «avoir une entrevue face à face»?

Trois ans, peut-être plus que les enfants de tout autre âge, très prospérer l'attention en tête-à-un adulte spécial dans leur vie. Et «comme si les trois premières années de vie sont passées à apprendre à être une personne, et comme si tourner quatre demi commencer prospère activités de plein air et des personnes à l'extérieur de la maison. Trois ans semblent se spécialiser dans la construction d'un-à-un les relations avec les adultes dans leur vie particulières. Donc, il ya au moins une possibilité que besoin d'un peu d'attention de plus d'un-à-un et ne peut pas savoir que ce est ce dont il a besoin. Je ne dis pas que ce est là et pensent, "Je veux attention. Je pense que mordre quelqu'un." Si ce était la cause de sa morsure ne serait pas si facile pour lui de savoir quel est son problème.

Bien qu'il puisse sembler que près de deux ans ne sont intéressés par ce qu'ils veulent et ont besoin, trois ans semblent généralement désireux d'apprendre ce que «nous» (que ce soit, comme dans "nous tous les gens" ou, comme dans "Nous, dans notre famille» ou «nous, dans ce pré-scolaire") font, comment belles personnes. Alors que deux ans ne sont pas trop intéressé à ce que quiconque pense, trois ans peut sembler très ouvert à entendre comment «nous» (en particulier les adultes spéciaux qui passent du temps en tête-à-un avec eux) pensent . Ce est un bon moment pour créer un sentiment d '«être dans la même équipe," en mettant l'accent et le type de prise pour acquis que l'enfant ("bien sûr") part de nos idées au sujet d'être belle que de ne pas être agréable.

Trois ans aiment l'idée de se sentir comme vous (le père) et sont une "équipe de nous», avec vous comme le leader de cette équipe. Soyez "égal" pour les ne fonctionne pas bien parce qu'ils n 'ont assez de respect pour vous en tant que parent. Agissant comme un "étranger" (parce que vous êtes "The Parent") ne fonctionne pas bien parce qu'ils peuvent se rapporter à ainsi, et ne vous sentez pas en relation avec eux non plus. Ainsi, avec leur intérêt d'avoir quelqu'un "leur montrer les ficelles du métier" d'être un "chef d'équipe", trois ans peuvent effectivement être désireux de bien se comporter (surtout depuis tant d'amour pour être «membre junior" de cette "équipe spéciale particulier de nous "voulez vous faire plaisir et vous savez que vous avez raison de '' être si sûr" ils "veulent être une bonne personne»).

(Ma fille avait quatre ans quand il a dit, "Nous avons jumeaux cerveaux." Je étais évidemment heureux d'avoir mon enfant se sentir comme si nous avons "cerveaux jumeaux", mais ce qu'ils ne savaient pas, ce est que je avais passé les premiers trois ans entiers de sa vie à essayer de créer le sentiment que nous étions une «équipe» (avec moi comment partager la pensée de mon cerveau à la pensée que la fin serait faire avec votre cerveau.)

Deux ans, ce est «grand» pour vouloir être indépendant. Trois ans, ce est «grand» de vouloir «sortir» avec un adulte spéciale. Pendant quatre ans, compagnons de jeu et les activités extérieures peuvent être le "big thing".

Mis à part le fait que trois années consécutives de quatre et peuvent devenir trop grand pour des «problèmes» qui doivent être trois, je pense que si ce était mon petit garçon, je me demandais ce qui pourrait arriver si l'éducation préscolaire, ce est que le genre, la compréhension , les enseignants essentiellement «faire une grosse affaire de« son mordant (mais dans un cadre agréable, la compréhension, etc.) qui se élève à obtenir son peu d'attention apparemment très positif de mordre.

Voici un peu plus de deviner, mais ce que je aimerais essayer si ce était mon fils de trois ans, serait de se assurer que la plupart de mes interactions/discussions/jouer avec lui, ne comprenait pas beaucoup d'attention sur la question de mordre. Au lieu de cela, je aimerais essayer d'avoir tous ces interactions positives et les conversations avec lui, avec l'accent mis sur quelque chose qui ne mord pas. Ensuite, cependant, je voudrais être calme et de décrire (une couple de fois par jour, mais d'une manière subtile qui ne semble pas se concentrer sur elle trop) pour lui que si il mord autres enfants et leurs mamans papas être bouleversé avec les enseignants à l'école. Depuis appel à sa volonté de ne pas blesser les autres enfants ne semblent pas avoir travaillé, je vais essayer de faire appel de son attachement aux enseignants il. Je irais avec quelque chose comme, "Vous ne voulez pas les mères et les pères des autres enfants malheureux avec Miss Susie, non? Ce est si bon de vous."

La raison pour laquelle je pense qu'il ya la possibilité que cela pourrait fonctionner avec certains enfants (si vous n'êtes pas, alors peut-être quelqu'un d'autre avec le même "problème"), ce est que ce type d'approche pourrait enlever un peu de "fun" d'être a rappelé que mordre fait mal à un autre enfant. Je pense que la plupart des trois années qui mordent sont conscients que vous pouvez obtenir l'autre enfant qui pleure. Il ya des chances qu'un enfant qui mord peut être essentiellement "moquerie" (dans sa façon maladroite de trois ans), ou en train d'essayer de blesser quelqu'un d'autre. (Les jeunes enfants savent souvent qu'ils ne devraient même pas faire du mal à tâtons osent adultes, et peuvent avoir appris qu'il ne est pas sage d'essayer de blesser les enfants plus âgés aussi. Donc, si un enfant est dans la veine d '«être mauvais» à quelqu'un, la gauche "quelqu'un" va être dans son groupe d'âge.)

Ce est amusant "allumeuse" (et demandez à quelqu'un pleurer) ou une question d '«être dans l'humeur à la moyenne», la «récompense» de ce qui peut être de se rappeler comment elle est efficace à mordre. Ce est pourquoi je pense qu'il pourrait être mieux "call back" la nature et le montant de l'attention qui est lié à mordre, et de diriger ses pensées vers quelque chose qui ne est pas tellement "fun" pour lui (le laisser savoir comment son professeur devra faire comptes avec les parents malheureux).

Peut-être que vous avez essayé cela (et encore), mais quelque chose à garder à faire est d'agir comme si vous êtes sûr que ce est un tel genre et "adulte" garçon qui est «tous» avec son «problème» à mordre. Encore une fois, sans se focaliser sur elle aussi, pendant le temps de jeu ensemble ou conversations avec lui, dire quelque chose comme: "Oh - pas très agréable, maintenant que vous êtes tous à travers avec tout ce mal, je ai eu à mordre 'Bet? vous êtes content que ce est fini et il n'y a pas besoin de se soucier de ça "Si vous étiez à glisser et de mordre à nouveau, je dirais quelque chose comme:". Je suis désolé que la question est à nouveau sous tension Nous avons pensé que ce était fini bien.





















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